Los consejos medioambientales en los centros

IESO “Arroyo de la Encomienda”

Avenida de Aranzana 22

Arroyo de la Encomienda (VALLADOLID)

En el IES Arroyo de la Encomienda ha participado en su totalidad y con muy amplia representación de alumnado en el consejo ambiental.

Profesoras de referencia: Manuela Marcos González

                                              Consuelo Merchán Moreno

Alumnado de 2º y 3º de E.S.O. representante en el Consejo Ambiental:

– Carolina Anocibar Segura

– Hugo Climent Sanchís

– Alicia Franqueza López

– Irati González Pulido

– Samuel Martín Ramos

– Javier Morán Cenea

– Darío Otero Guillén

– Lucas Pérez Álvarez

– Darío Prieto Tomé

– Dorian Ruíz Velasco

– Leyre Velasco de Fuentes

– Carla Rodrígo Becedas

– Andrea Santos Maeso

– Claudia Merino Galán

– Alexia San José Galán

– Paula González Alnardo

– Paula Nevado Ruíz

– Sandra ´Sánchez López

– Vera Vicente Rodríguez

– Abril García Rodríguez

– Paula Primo San José

Nuestros comienzos

Primeras reuniones Curso 21-22

Y todos nuestros colaboradores durante estos tres años…

Departamento de Tecnología.

Tecno@rroyo (tecnoarroyo.blogspot.com)

• Sala de Informática

Realización de carteles e infografías

Creación de una A.I. para clasificar residuos

Tecno@rroyo (tecnoarroyo.blogspot.com)

• Taller

Creación de los marcos

Montaje de contenedores

Tecno@rroyo (tecnoarroyo.blogspot.com)

Departamento de matemáticas.

Análisis de datos y creación de gráficos.

Departamento de Lengua española

Redacción de cartas

Redacción de Manifiestos

Departamento de Lengua inglesa (Sección Bilingüe interdepartamental)

Revisión de textos en inglés.

Actividades de Green Week.

Tecno@rroyo (tecnoarroyo.blogspot.com)

Departamento de Plástica

Creación de fotografía artística.

Creación de murales.

Departamentos de Física -Química y Biología.

Microplásticos en los alimentos. Exposición fotográfica.

Trabajo de investigación sobre Tintas Ecológicas.

 Tecno@rroyo (tecnoarroyo.blogspot.com)

 Departamento de Música

Actividades de creación de instrumentos con material reciclado.

Actividades musicales, concierto-batucada.

Concierto Fetén-Fetén en el Auditorio Miguel Delibes.

Ayuntamiento de Valladolid

Charlas sobre reciclaje.

Punto limpio en el Centro.

IESO Arroyo Arrancamos Movimiento Escuelas Libres de Plástico 23-24_con logos

IESO Arroyo de la Encomienda_educomunicación

Centro de Educación Especial “Príncipe Don Juan”. Calle de la Igualdad s/n

Ávila

En el centro de Educación Especial Príncipe Don Juan han participado todos los alumnos, siendo los siguientes, los que han formado parte de la dinamización del Consejo Ambiental.

– ALUMNOS DINAMIZADORES DEL CONSEJO AMBIENTAL:

• Natalia García López 2º E

• Irene Sánchez Bustamante 2º G

• Diego Familiar Domínguez 2º F

• Rafael Escobar Fernández 2º E

– MAESTRAS:

• Ana Belén Blázquez García. Tutora Educación Básica Obligatoria (EBO) 2º C
• Marta San Segundo Jiménez. Tutora Educación Básica Obligatoria (EBO) 2º E

ALGUNAS DE LAS ACCIONES LLEVADAS A CABO:

Actividad de diagnóstico CEE Príncipe Don Juan

CEIP Príncipe Don Juan_autoevaluación

CEIP “Villalpando”

Calle de Agapito Marazuela 13.

SEGOVIA

El CEIP Villalpando ha participado en tu totalidad como centro.

Maestra de referencia: Mª del Carmen Calles Porras

Alumnado representante del consejo ambiental:

– Lara Tejedor- 1º Educación Primaria

– Valeria Aragoneses- 1º EP

– Valeria Rincón- 2º EP

– Marío Martín- 2º EP

– Gonzalo Mínguez- 3º EP

– Pablo Santos- 3º EP

– Sara Madalina Oncica -4º EP

– León González- 4º EP

– Adam Olech- 5º EP

– Javier Lodeiro- 5º EP

– Miguel Maestro- 6º EP

– Gabriela Martín- 6º EP

CEIP Villalpando_arrancamos 23-24

Registramos los plásticos que usamos, porque queremos llegar al “Zero waste lunch”:

Hace ya tiempo que hemos empezado el cambio:

Pensar en un invento, objeto, proyecto que sustituyera el plástico ha desarrollado nuestra creatividad, el trabajo en equipo y la investigación…de algunos proyectos hemos realizado prototipos:

Para facilitar reciclar cosas que no podemos echar a un contenedor cualquiera, en el centro contamos con el contendor de reciclaje de cartuchos vacíos de impresora:

Este cartel indica 4 acciones que hemos instaurado y que nos ha permitido reducir el uso de plástico, evitar productos ultraprocesados como bolleria industrial, etc

CEIP “Gonzalo de Berceo”

Calle Mirabel 23

VALLADOLID

•  En el centro han participado todos los alumnos.
• Maestras de referencia: Elena Prieto Antón
•                                            Henar Rodríguez Rico
•                                            Belén Campo Revilla
• Han formado parte del consejo ambiental los siguientes alumnos:
•  – Elsa Fernández Callejas- 6º EP
• – Leah Le Mignon Serrano- 6º EP
• – Alejandro González Barreiro- 6º EP

CEIP Gonzalo de Berceo_arrancamos 23-24

CEIP “Gonzalo de Córdoba”. 

Avenida de Burgos 11

VALLADOLID

En el desarrollo del proyecto hemos implicado a todo el alumnado del Centro. Somos un colegio pequeño y muy familiar, por lo que la idea era poder llegar a toda la comunidad educativa a traves de la interacción inicial con el alumnado, siempre adaptando las actividades a las distintas edades y niveles educativos.

La coordinación del proyecto la han llevado a cabo, el profesor de EF. Juan Carlos Arribas de la Fuente y yo, Ana Quijnao Valle, Jefa de estudios y PT del cole.

La relación de tutores de Infantil y Primaria y del número de alumnado en cada aula es la siguiente:

• Infantil 3años: 12 alumnos. Tutora: Yolanda Recio Cabello.
• Infantil 4 años: 10 alumnos. Tutora: Irene Pastor Lavín.
• Infantil 5 años: 14 alumnos. Tutora: Virginia González Molinero.
• 1º Primaria: 13 alumnos. Tutora: Susana Camino de la Cuesta.
• 2º Primaria: 16 alumnos. Tutor: Luis Manuel Fernández Turrado.
• 3º Primaria: 19 alumnos. Tutora: Maria Luisa Turrado de la Fuente.
• 4º Primaria: 21 alumnos. Tutora: Elena García López.
• 5ºPrimaria: 22 alumnos. Tutora: Rosario García Monedero.
• 6º Primaria: 22 alumnos. Tutora: Rebeca Martín Pérez.

Estas son algunas de sus actuaciones:

ALMUERZOS LIBRES DE PLÁSTICOS DE UN SOLO USO. En base a una ecoauditoría, hemos sustituido las botellas, envases y envoltorios de plástico,   por botellas metálicas y tuppers de uso prolongado. También hemos cambiado progresivamente los estuches, bolsas y/o neceseres de plástico, por otros de materiales textiles

ECOTIESOS ANIMADOS CUIDAN DE NUESTRO HUERTO ENCANTADO, Hemos cambiado los tiestos de plástico por otros de cerámica que hemos decorado junto a los alumnos

• RECICLAJE Y PUNTO LIMPIO. Tanto en las aulas como en el patio separamos a diario los distintos residuos del centro. Hemos creado un punto limpio con contenedores para residuos orgánicos, de papel, envases, plásticos, pilas y textiles, donde se centralizan todos los residuos del Centro. Hemos creado equipos verdes encargados de sacar al patio, a la hora del recreo, los distintos contenedores. Hemos participado en campañas de reciclado de residuos.

• “EL MAR EMPIEZA AQUÍ”. Se ha concienciado y sensibilizado al alumnado, así como al resto de la comunidad educativa sobre el impacto medioambiental de los plásticos y su importancia para el cuidado de la biodiversidad fluvial y marina. Este curso 2023-24 hemos vinculado el proyecto temático del curso en el Centro,  “El mar empieza aquí”, con el proyecto de reducción de plásticos. Hemos hecho actividades de reciclado, un carnaval temático sin bolsas de plástico, talleres…

CEIP Gonzalo de Córdoba (VA) 

CEIP Gonzalo de Córdoba_autoevaluación

CEIP Pío del Río Hortega

C/Subida a Distrito Primero

Portillo (VA)

Han participado alumnado de todos los cursos, es decir, el centro completo.

Maestro de referencia: Luis Ángel Fernández Villafañez.

Forman parte del consejo los siguientes alumnos:

Martín Puebla – 5º Educación Primaria

Candela Catalina- 5º EP

Clara Martínez- 6º EP

Lucía Castro- 6º EP

CEIP Pío del Río Hortega_arrancamos 23-24

CEIP El Peral

C/José Velicia s/n

VALLADOLID

Maestro de referencia: Héctor Pariente Martínez

Han formado parte del Consejo ambiental:

Maya Martín- 6º EP

Danae Nieto- 6º EP

Víctor Buey Becerril- 6º EP

Jorge Megías Mediavilla- 6º EP

Alba García Vicuña- 6º EP

Carla Antón Martín- 6º EP

CEIP El Peral_arrancamos 23-24

La actividad de este año en el cole:

¡¡¡NO TE PASES, REDUCE TUS ENVASES!!! 

Durante este curso nos hemos propuesto reducir el uso y consumo de residuos plásticos.

Para ello, el alumnado de 6º recoge los contenedores amarillos cada viernes y los pesa. Con los datos obtenidos, elabora una gráfica visible para todo el centro.

Se han colocado los carteles encima de los contenedores amarillos, y en los mismos contenedores, para su localización y organización.

Cada mes vamos viendo cómo la reducción de envases se produce gracias al esfuerzo de todos. Además, felicitamos al contenedor que más reduzca.

Para facilitar la labor de los alumnos, SOLO se echan al contenedor los envases.

Un gran reto que vamos consiguiendo poco a poco.

IES “Álvaro Yáñez”

Avenida Manuel Arroyo Quiñones s/n

Bembibre (LEÓN)

El IES Álvaro Yáñez ha participado con un gran número de alumnado.

Profesoras de referencia: Gloria Castro Cabezas

                                              Mª Victoria López Ram de Viu

IES Álvaro Yáñez_Arrancamos Movimiento Escuelas Libres de Plástico 23-24_con logos

IES Álvaro Yáñez_educomunicación II

Preparamos una encuesta para las familias.

Una vez realizada la encuesta a las familias y enviarles un correo con las conclusiones y el tratamiento de datos realizados por los alumnos de 3º ESO (sus hijos concretamente). Decidimos elegir la modalidad 2: PREPARAR UNA ENCUESTA PARA LAS FAMILIAS en lugar de repetir el diagnóstico y comparar pues a los alumnos que realizaron la actividad les resultó muy repetitiva la idea (más que la comparación, prefirieron realizar una nueva encuesta y comparar los resultados con la anterior, se les hacía demasiado largo dicho estudio y querían algo diferente)

Por dicho motivo, esta vez la encuesta no fue realizada por forms como en la vez anterior, sino que elaboraron una serie de preguntas y las realizaron en casa. Después en clase volcaron los datos y los analizaron. Añadieron algunas propuestas de mejora.

A continuación se incluye la encuesta, los datos y el análisis que ellos realizaron.

Encuesta

Recogida de datos

Análisis de datos y conclusiones

Antes de realizar el estudio de esta encuesta, queremos indicar que se ha realizado en este curso porque es el primero en el que podemos salir durante el recreo fuera del instituto con el permisos de los padres o tutores.

Solemos ir a una cafetería que está cerca del instituto a comprar los bocadillos para el almuerzo y en esa cafetería nos regalan con el bocadillo una botella pequeña de agua. El bocadillo siempre viene envuelto en papel de aluminio. Normalmente los alumnos de 3º al ser el primer año y por la novedad solemos comprarnos más el bocadillo que traerlo de casa. Por esta última razón también fuimos elegidos para la encuesta.

Por ello, suponemos que los datos obtenidos en esta encuesta son diferentes a los que puedan salir en los curso más bajos ( 1º y 2º de la ESO), pero no difieran mucho d ellos que se obtendrían en los cursos superiores(4ºESO  y Bachillerato).

¿Qué os ha parecido la encuesta que se realizó sobre los plásticos y su reciclaje?

¿Sabíais que el Centro estaba participando en un programa escolara para reducir los plásticos?

¿Habéis aprendido algo nuevo sobre la problemática de los plásticos?

¿Os ha resultado útil la información?

¿Creéis que es factible llevar a cabo la reducción de los plásticos en la escuela desde casa?

¿Tenéis alguna propuesta para reducir el plástico en los almuerzos/material escolar…?

 b) Todavía observamos mucho plástico en el Centro

En vista de los resultados obtenidos en las encuestas a las familias de 3º de ESO, nos decantamos por esta actividad porque, seguimos observando mucho plástico todavía en las aulas.

Con ello también pretendemos conseguir dos objetivos:

1. Comprobar si la hipótesis de los alumnos de 3º sobre si los resultados variarían en los cursos bajos.
2. Concienciar a las familias del problema de los plásticos en la alimentación.

PROCEDIMIENTO

Comenzamos por realizar una encuesta durante una semana a los alumnos de 1º de ESO.

La encuesta se realizaba en la clase por parte del profesor de 4º hora (es la hora después del recreo).

Seguidamente enviamos a las familias una encuesta a través de sus hijos.

Adjuntamos, las encuestas realizadas, la obtención y el análisis de los datos.

Análisis de los almuerzos de una semana a los alumnos

Esta encuesta se realizó la semana del 8 al 12 de abril cada día por separado y al colectivo de los tres cursos de 1º de ESO(con un total de 50 alumnos). Los resultados de los 5 días fueron los siguientes:

LUNES 8 ABRIL

Zumos

17

Tetrabrik de zumo

17

Pajita

17

Yogur líquido

4

Envase del yogur

4

Tapa del yogur

4

Snacks

4

Envuelta del snack

4

Fruta

0

Tupper

Bolsa de bocadillo sostenible

4

MARTES 9 DE ABRIL

MIÉRCOLES 10 DE ABRIL

JUEVES 11 DE ABRIL

VIERNES 12 DE ABRIL

TOTAL DE LA SEMANA

ANÁLISIS DE LOS DATOS

Tipo de almuerzos que se consumen:

Los almuerzos más consumidos han sido los bocadillos, seguidos de los zumos. Destacar que consumen casi la misma cantidad de zumos que de snacks (entre estos snacks hemos incluido galletas, chocolatinas, tortas de arroz, patatas fritas o similar).

También es sorprendente el hecho de que traen muy poca fruta, aunque los días en  los que la campaña de frutas y verduras que se realiza en el centro, prácticamente todos toman una pieza.

Concluimos en este punto que la hipótesis de los alumnos de 3º de ESO es acertada ya que todos traen almuerzo que no compran, ya que los snacks los traen de casa.

En cuanto a la concienciación familiar. A las familias les hicimos llegar las conclusiones con la encuesta que fueron realizando los alumnos en casa para presentar el problema de la presencia tan desmesurada de zumos (con pocos nutrientes y mucho azúcar) y de snacks (poco saludables en general, aunque muy demandados por los alumnos).

Un dato que se deriva (que puede servir como reflexión), es que los lunes son los días que menos bocadillos traen.

Tipos de residuos que se generan:

Como la mayor parte de los almuerzos son bocadillos los residuos que se generan d ellos envoltorios d ellos mismos son casi todos de aluminio y no de plástico (131 de papel de aluminio frente a solo 8 de plástico). Destacar aquí que hay siempre de 3 a 4 alumnos que traen envoltorio sostenible para sus bocadillo o sándwiches.

Detectamos por los datos que cuando traen fruta la suelen traer en un tupper.

Recopilando la cantidad de residuos que llevan plástico a lo largo de la semana obtenemos que se generan un total179 residuos de envoltorios de plástico en una semana por parte de 50 alumnos, de los cuales 34 son de tetra brik y 145 son exclusivamente de plástico.

Conclusión, se utiliza todavía mucho plástico en los almuerzos por los envases y el tipo de almuerzo.

Solo 34 veces en una semana se han utilizado envases reutilizables.

Reflexión en las familias ( sobre el análisis de los almuerzos)

A las familias se les envió ( mediante sus hijos) la tabla de EL TOTAL DE LA SEMANA donde se incluían los datos obtenidos y el análisis d ellos mismos.

A continuación respondieron a la encuesta planteada. Adjuntamos datos obtenidos y conclusiones:

¿Crees que en vuestro hogar se almuerza de una manera sostenible?

Sí: 20

No:21

A veces:9

¿Crees que es lo mismo alimentación saludable que sostenible?

Sí:12

No: 38

¿Crees que hay alguna relación entre alimentación saludable y sostenible?

Siempre:22

Nunca:10

En algunos casos:18

¿Cómo podrías evitar el consumo de plásticos de un solo uso en el instituto?

No sé cómo hacerlo:15

Otras:

Llevando la merienda en un envase tipo taper

Usando bolsas de bocadillo sostenible

CONCLUSIONES

Al observar los resultados que les facilitamos, la mayoría de las familias (60%) piensan que sus almuerzos no son saludables.

El 76% de las familias creen que es diferente la alimentación saludable que la sostenible, el 20% piensa que no hay relación y el 36% que a veces, destacar que hay un 44% que cree que sí hay relación.

Las propuestas que plantean para evitar el consumo de plástico de un solo uso, aún habiendo ideas en los datos que les presentamos de la encuesta de los almuerzos semanales( tupper y bolsas de bocadillo sostenible), el 30% de las familias admite no saber qué proponer y el resto solo indica las escritas en la encuesta.

CEIP “Miguel de Cervantes”. 

Calle Arca Real 8

VALLADOLID

Los alumnos del CEIP Miguel de Cervantes se han incorporado a los Consejos ambientales recientemente aunque llevan muchos años muy sensibilizados. 

Tienen un huerto escolar, han realizado múltiples actividades, esta es la última. Les hemos visitado para entregarles la Carta de los Derechos del Medio Ambiente.

 En concordancia con los objetivos del proyecto el CEIP Miguel de Cervantes ha pretendido:

– Educar a los niños a evitar el uso de plástico en su día a día y ser conscientes de los problemas ambientales que este crea. Para ello hemos visto vídeos donde ser ve a las tortugas con plástico alrededor de su cuello para concienciarles aún más de lo que está pasando. Cada vez más los niños traen una botella de metal para el agua o de plástico de más de un uso. 

Aquí os dejamos un ejemplo de las botellas de una clase:

– Desarrollar la creatividad para inventar y dar un nuevo uso a esos materiales. Por ejemplo, con las botellas de 5 litros hemos creado macetas para las plantas:

– Involucrar a las familias de nuestros alumnos y, cada vez son más, las que traen el bocadillo envuelto en papel y no en papel de aluminio. O traen fruta, que ya tiene su “envoltorio”, o lo traen en un tapper reutilizable.

Este proyecto lo hemos desarrollado también con los hábitos saludables del cole, ya que trayendo fruta o bocadillo, se reducen mucho los envoltorios con los que viene la bollería industrial y nos ayuda a mantenernos sanos.

– Crear un movimiento dentro de la escuela que permita que poco a poco vaya habiendo un cambio social y mayor respeto por el medio ambiente.

En el CEIP Miguel de Cervantes desde hay varios años, tenemos la “ecopatrulla”, que se encarga de recoger la basura en el recreo y de aconsejarnos cómo tenemos que reciclar.

La participación en este proyecto fue aprobada tanto por el Claustro de profesores como en el Consejo Escolar.

Aqui dejamos unos enlaces al blog del cole para que se vea que esto no es un trabajo de ahora y que poco a poco vamos consiguiendo cambios_

http://dulcineayquijote.blogspot.com/search?q=desayunos+saludables

 http://dulcineayquijote.blogspot.com/search?q=residuos

 http://dulcineayquijote.blogspot.com/search?q=pl%C3%A1stico+

IES “Pinar de la Rubia”

Camino Viejo de Simancas 19

VALLADOLID

En el IES Pinar de la Rubia, han integrado el proyecto como parte del centro, y los alumnos de cursos superiores van introduciendo en los consejos ambientales a los alumnos nuevos, cada año.

Maestra de referencia: Mónica Lago Salcedo

Representantes del Consejo Ambienta:

– Sergio Rabadán- 3º de Educación Secundaria Obligatoria

– Judith Carracedo- 2º de Educación Secundaria Obligatoria

– Meriem López- 2º de Educación Secundaria Obligatoria

IES Pinar de la Rubia_Arrancamos EPL 23-24_con logos

Colegio Santísima Trinidad

Calle de Entrepuentes 7

ZAMORA

El colegio Santísima Trinidad de Zamora ha participado en su totalidad

Docentes de referencia: Rubén Viñas Alonso

                                           Adrián Sánchez Guijarro.

Las alumnas y alumnos representantes del consejo ambiental del centro:

– Denis Marcos Refoyo- 5º Educación Primaria

– Noa Alonso Cabero- 5º Educación Primaria

– Jaime Refoyo Santos- 6º Educación Primaria

– Naica Ledesma Manzano- 6º Educación Primaria

CPC Santísima Trinidad_arrancamos 23-24

CC Santísima Trinidad_Zamora_Educomunicación

El centro ha participado desde el inicio del proyecto.

Maestra de referencia: Ana Belén González González

CEIP Allue Morer_educomunicación

CC “Nuestra Señora del Carmen”

Plaza Virgen del Carmen 1

VALLADOLID

En el Colegio Ntra Sra del Carmen han participado desde 4º de Educación Secundaria Obligatoria.

Profesor de referencia: Arturo Ayuso Ramos

Alumnado representante del Consejo Ambiental:

– Fátima Ezahra Ait M’ha Chahdaoui

– Erika Annamaria Buta

– Héctor Moral Toranzo

– Sandra Demirova Demirova

– Andrea Lurco Lurco

Nuestra Señora del Carmen_autoevaluación

IES “Fray Pedro de Urbina”. 

Avenida República de Argentina 2

Miranda de Ebro (BURGOS)

En el IES Fray Pedro de Urbina ha participado el grupo bilingüe de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

 FASE 1: Decidimos formar parte de los Consejos Medioambientales con un grupo de bilingüe de 1ºESO dado el estado en el que se encuentra el patio del IES tras los recreos, donde los residuos de los almuerzos, mayoritariamente plásticos, en muchas ocasiones acaban en el suelo.

FASE 2: Comenzamos a reflexionar con el grupo que conforma el Consejo Medioambiental del centro sobre las posibles actuaciones para reducir los plásticos en el entorno escolar. Finalmente, acotamos el radio de acción a tratar de que el plástico que se traiga en los almuerzos, se reduzca, y al menos acabe en los dos contenedores existentes en el patio. Proponemos el concienciar mediante vídeos cortos al resto de los cursos de primero de la ESO.

FASE 3: Decidimos analizar el punto de partida respecto a los residuos que tenemos en el patio. Existen solo dos “contenedores” en un lado del patio, no hay separación de residuos. Además, en muchísimas ocasiones los plásticos acaban en el suelo del patio, sin recogerse, degradándose o siendo llevados por el viento al entorno de las riberas del río Ebro que colindan con el Centro educativo.

Pedimos colaboración al Departamento de Dibujo del IES. Proponen concienciar al alumnado durante una sesión en el aula y posteriormente comenzar a realizar unos murales para visibilizar los desechos que se producen y que además quedan fuera de los contenedores.

FASE 4: Todo el alumnado de 1ºESO acompañado por sus tutoras y tutores, y el profesorado implicado en el Consejo Medioambiental del Centro hace una “batida” por el patio para recoger los plásticos y realizar los murales grapando los residuos.

FASE 5: El equipo de profesorado y alumnado que hemos formado parte del Consejo Medioambiental este curso 2023-24 hemos acordado continuar trabajando el curso que viene. Las propuestas de mejora serían: crear un “Comité Medioambiental” para coordinar las actividades relacionadas con la reducción del plástico en el centro y con el respeto al medioambiente, comenzando por la recogida de los residuos producidos en los almuerzos en contenedores. Creemos necesario aumentar el número de contenedores y tratar de fomentar la separación de los residuos en contenedores para orgánico y contenedores para plástico. Así mismo, la pretensión es tratar de reducir los plásticos generados en los almuerzos. Para ello, trataremos de trabajar con el alumnado que este curso ha recibido la formación y que el curso que viene pasará a 2ºESO, con el alumnado que entrará nuevo en 1ºESO. También creemos muy importante la concienciación del profesorado que realiza las guardias de patio así como tutoras y tutoras de 1ºESO.

La experiencia ha resultado muy enriquecedora y ha supuesto un faro para comenzar a imaginar un Instituto Libre de Plástico. Continuaremos la labor iniciada este curso e intentaremos trabajar partiendo de las propuestas del alumnado e intentando mantener y ampliar el grupo de profesorado implicado

Maestro de referencia: Francisco Ordaz Duque

Alumnado representante del Consejo Ambiental:

– Sebastián

– Cristian

– Ahmed Ba

CEIP Cristóbal Colón (VA)

CEIP Francisco de Vitoria

Burgos

Avenida de Cantabria 52

En el CEIP Francisco de Vitoria han participado las clases de 5º y 6º de Educación Primaria y vamos a conocerles

-Clase 5º:

Docentes de referencia: Inmaculada Lomillo Álamo y Victoria García Osorio

alumnado: 17

Representantes Consejo Ambiental: Justin David Arribas (5º EP)

 – Clase de 6º:

Docentes de referencia: Inmaculada Lomillo Álamo y Victoria García Osorio

alumnado: 17

Representantes Consejo Ambiental:  Martina Peña Zorrilla (6º EP)

CEIP Fco de Vitoria_ arrancamos el Movimiento de escuelas libres de plástico

CEIP Francisco de Vitoria_autoevaluación

CEIP “Fuentecillas”

Calle Serramagna s/n 

BURGOS

Maestra de referencia: Inmaculada Vara Nogal

Alumnado representante en el Consejo Ambiental:

– Alonso García Arribas- 5º de Educación Primaria

– Martina Peña Zorrilla- 6º Educación Primaria

CEIP Fuentecillas_Arrancamos el movimiento de Escuelas libres de plástico

 CEIP Fuentecillas_autoevaluación

CEIP “Isabel Reina de Castilla”. 

Calle Arapiles 5

Carbajosa de la Sagrada (SALAMANCA)

En CEIP “Isabel Reina de Castilla”

CEIP “Juan de Vallejo”. 

Travesía de las Escuelas s/n

BURGOS

En CEIP “Juan de Vallejo” ha participado en su totalidad.

Maestra de referencia: Beatriz Torres de María

Alumnado representante del Consejo Ambiental:

– Iker Acinas- 4º Educación Primaria

– Jimena Porras- 4º Educación Primaria

– Marco Alonso- 4º Educación Primaria

– Marco Ibes- 5º Educación Primaria

– Nerea Delgado- 5º Educación Primaria

– Mario Gómez- 5º Educación Primaria

– Nicolás Juez- 6º Educación Primaria

– Pablo Hortigüela- 6º Educación Primaria

– Claudia Portilla- 6º Educación Primaria

– Mateo Torre- 6º Educación Primaria

CEIP Juan Vallejo_Arrancamos Movimiento Escuelas Libres de Plástico

CEIP Juan de Vallejo_autoevaluación

CEIP “La Pradera”. 

Calle Barrio Nuevo s/n

Valsaín (SEGOVIA)

En CEIP “La Pradera” ha participado todo el centro.

Maestro de referencia: Fernando Real Rubio

Alumnado representante del Consejo Ambiental:

– Marco de la Peña Yanes- 6º Educación Primaria

– Curro González Fraile

CEIP La Pradera – Valsain

CEIP La Pradera_autoevaluación

Colegio Kivuvu Mikondo Kinsasha. 

R.D. CONGO

Docentes de referencia: Carlos Álvarez Jiménez

                                           Richard Munganga

                                          Justin Kanku

El alumnado representante del Consejo Ambiental han sido:

– Maguy Bohoko Wembo

– Bella Makanisi Mukala

– Helena Moto Angabi

– Diego Kanvula

– Emma Woto Kabuba

– Aroon Tsalakoko

IESO “Conde Sancho García”. 

Calle del Sol 2

Espinosa de los Monteros (BURGOS)

Profesor de referencia: Sergio Díez González (profesor de Biología y Geología)

El alumnado representante del Consejo ambiental ha sido el curso completo de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

La actividad más destacada que hemos desarrollado es la Ecoauditoría escolar en la que hemos analizado la relación del centro con el medio ambiente, en materias como el ruido, el transporte, la generación de residuos o el consumo energético. La vinculación directa con las escuelas libres de plástico se ha basado en valorar la correcta separación de los residuos de envases generados en el centro (principalmente en los recreos) y el gasto en material escolar de plástico individual, con los bolígrafos y los tipex.

Ahora entramos en la fase de análisis de los datos obtenidos en esta primera fase y la propuesta de mejoras y acciones de cara al próximo curso.

Otra de las actividades que hemos desarrollado en dos ocasiones a lo largo del curso es la participación en las jornadas de Basuraleza organizadas con Ecoembes, una de ellas en diciembre en los bosques y otra en marzo en la ribera del río.

Tres, dos, uno, arrancamos el Consejo Ambiental

CEIP “El Campo”. 

Calle Velázquez 15

Villaseca de Laciana (LEÓN)

En nuestro cole hemos establecido una hora semanal de asamblea para el cuidado del Planeta. Nos reunimos los viernes a las 12 y la hemos denominado La hora del Pin-Planeta. ¿Por qué? Porque en nuestro pueblo a los niños se les llama cariñosamente “pin”. Esta palabra significa niño, chaval, etc.

Cada semana establecemos unos retos que hay que cumplir durante la semana y los viernes, nos reunimos todo el cole en el hall. Los Eco-guardianes los viernes pasan por las clases con una tabla de registro, para ver si todos reciclamos correctamente. En la asamblea se proponen propuestas de mejora para la siguiente semana e ideas para reducir el uso de envases y plásticos.

En estas reuniones los alumnos decidieron que el jueves sería el día de la fruta, propusieron hacer yogures caseros en clase par reducir envases, hacer sus propios zumos antes del recreo, trayendo naranjas…Si algún alumno, por alguna circunstancia no tenía fruta en cas, podía “apadrinar” fruta del frutero de la profe, diciéndoselo un día antes.

Después de la asamblea, todos vamos a depositar los residuos en los contenedores pertinentes. le hemos dado difusión a nuestro proyecto a través de nuestro periódico escolar, el Pin-txuezo, que los alumnos de 5º y6º de primaria realizan mensualmente y que es leído por muchos habitantes de nuestra comarca

Maestra de referencia: Laura García Gutiérrez

Alumnado representante del Consejo Ambiental:

–  Diego Maldonado Rodríguez- 6º Educación Primaria

–  Paula Ruíz Ruíz- 6º Educación Primaria

– Pedro Ferro Abad- 6º Educación Primaria

– Lucas Crespo Cano- 6º Educación Primaria

– Alex López Fernández- 6º Educación Primaria 

CEIP “Antonio González de Lama”. 

Calle de Juan XXIII, 2

LEÓN

En CEIP “Antonio González de Lama”

Maestra de referencia: Alexia Valderrey Pérez

Representantes del Consejo Ambiental:

– Carla Fernández Mayoral- 1º Educación Primaria

– Yann Gelly Lera- 2º Educación Primaria

– Ana Bartolomé Cartón- 3º Educación Primaria

– Lorenzo Buen Martínez- 4º Educación Primaria

– David Blanco San Miguel- 5º Educación Primaria

– Héctor Álvarez Sánchez- 6º Educación Primaria