Tikslas – Taikant teorines žinias ištirti upelį – apskaičiuoti upės tėkmės greitį, gylį, plotį, paimti mėginį ir stebėti per mikroskopą, sutvarkyti aplinką.
Rezultatas:
· Surinkę duomenis mokiniai apskaičiavo tėkmės greitį (tam reikėjo parinkti upės atkarpą, paleisti plūdurą ir sekti per kiek laiko jis nuplaus nurodytą atstumą, vėliau pritaikyti formulę ir atlikti skaičiavimus).
· Žinodami gylio ir pločio duomenis, galima nusakyti upės vandeningumą.
· Žinodami krantų nustatymo taisykles, mokiniai atpažino, kuriame krante stovi – kairiajame ar dešiniajame.
· Kovas – Žemės dienos mėnuo, todėl mokiniai sveikindami Žemę surinko didžiulį kiekį šiukšlių ir aplinką paliko gražesnę nei rado.
· Paėmę upės vandens mėginį, grįžę į mokyklą stebėjo vaizdą per mikroskopus – aptiko ne vieną gyvą organizmą, atpažino vienaląsčius.
Mokytoja – Ligita Urbonienė
![](https://i1.wp.com/schoolplasticfreemovement.org/wp-content/uploads/2023/05/e6c76a58-f940-4389-bb0d-4fa4fd64fb40-1024x576.jpg?ssl=1)
![](https://i0.wp.com/schoolplasticfreemovement.org/wp-content/uploads/2023/05/19378fb3-cebc-45d8-a316-c18195253551.jpg?ssl=1)
![](https://i2.wp.com/schoolplasticfreemovement.org/wp-content/uploads/2023/05/3cba22b5-a09d-4944-ac63-7bfbf4f7d787-576x1024.jpg?ssl=1)
![](https://i2.wp.com/schoolplasticfreemovement.org/wp-content/uploads/2023/05/4323492f-9226-4383-b0ed-244a67c941e6-1024x576.jpg?ssl=1)
![](https://i0.wp.com/schoolplasticfreemovement.org/wp-content/uploads/2023/05/a3df78c6-6af5-4e67-ba85-040527de1f83.jpg?ssl=1)
Discover more from Erasmus+ Project KA3 – Support for Policy Reform 21506-EPP-1-2020-1-IT-EPPKA3-IPI-SOC-IN
Subscribe to get the latest posts sent to your email.