Tikslas –  Taikant teorines žinias ištirti upelį – apskaičiuoti upės tėkmės greitį, gylį, plotį, paimti mėginį ir stebėti per mikroskopą, sutvarkyti aplinką.

Rezultatas:

·         Surinkę duomenis mokiniai apskaičiavo tėkmės greitį (tam reikėjo parinkti upės atkarpą, paleisti plūdurą ir sekti per kiek laiko jis nuplaus nurodytą atstumą, vėliau pritaikyti formulę ir atlikti skaičiavimus).

·         Žinodami gylio ir pločio duomenis, galima nusakyti upės vandeningumą.

·         Žinodami krantų nustatymo taisykles, mokiniai atpažino, kuriame krante stovi – kairiajame ar dešiniajame. 

·         Kovas – Žemės dienos mėnuo, todėl mokiniai sveikindami Žemę surinko didžiulį kiekį šiukšlių ir aplinką paliko gražesnę nei rado.

·         Paėmę upės vandens mėginį, grįžę į mokyklą stebėjo vaizdą per mikroskopus – aptiko ne vieną gyvą organizmą, atpažino vienaląsčius.

Mokytoja – Ligita Urbonienė


Discover more from Erasmus+ Project KA3 – Support for Policy Reform 21506-EPP-1-2020-1-IT-EPPKA3-IPI-SOC-IN

Subscribe to get the latest posts to your email.

Leave a Reply

Discover more from Erasmus+ Project KA3 – Support for Policy Reform 21506-EPP-1-2020-1-IT-EPPKA3-IPI-SOC-IN

Subscribe now to keep reading and get access to the full archive.

Continue reading