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L’attività stimola ad uno studio delle etichette informative dei prodotti per creare maggior consapevolezza nel momento dell’acquisto
Scuola ospitante
Scuola primaria Aleardi – Quinto IC 16 Valpantena (Verona)
Data e ora attività
2 novembre – dalle 9:00 alle 11:00
Classi
Età alunni
4B – 17 alunni
dai 9 ai 10 anni
Insegnanti coinvolti
Nastasia Rodergher
Obiettivi attività
Svolgimento attività
L’attività è iniziata con una serie di domande:
I bambini rispondono alle domande e raccontano le proprie esperienze
-Suddivisione in 4 gruppi e scelta del nome per il proprio team
-Ogni gruppo ha una decina di prodotti portati da casa da analizzare leggendo e interpretando le etichette, cercando di capire di che materiale è fatto e quindi dove va buttato
-Ad ogni gruppo viene consegnate delle tabelle su cui sono riportati i simboli più comuni che si trovano sulle confezioni dei prodotti e insieme valutano e confrontano il lavoro fatto con la spiegazione dei simboli ricevuti per capire se hanno scelto il “bidone della spazzatura” corretto
-Su fogli riciclati disegnano un simbolo che vorrebbero vedere sui prodotti, che rispettino l’ambiente e non abbiano un gravoso impatto ambientale. Ogni simbolo disegnato viene poi messo su un grande cartellone appeso in classe
Valutazioni finali
La classe ha partecipato con molto interesse, quasi la totalità dei bambini ha voluto raccontare esperienze quotidiane di raccolta differenziata, ritrovamento di rifiuti per strada o al mare, di aiuto per ripulire il giardini della scuola. Hanno compreso l’importanza di un’etichettatura semplice per rendere semplice la raccolta differenziata.
Prodotti di vario tipo per analisi delle etichette
Studio delle etichette dei prodotti
Inventiamo nuovi simboli che rispettino l’ambiente
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