{"id":7506,"date":"2023-02-03T11:58:44","date_gmt":"2023-02-03T10:58:44","guid":{"rendered":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/?p=7506"},"modified":"2024-07-02T20:51:16","modified_gmt":"2024-07-02T18:51:16","slug":"laria-che-respiriamo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/laria-che-respiriamo\/","title":{"rendered":"L’aria che respiriamo"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

<\/p>\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n

<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Scuola ospitante e classi coinvolte<\/td>\n\n

Istituto Comprensivo Bosco Chiesanuova -VERONA<\/p>\n

Scuola primaria Anna Frank<\/p>\n

Classe 3 (22 alunni in totale)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Insegnanti<\/td>\n\n

Vittoria Messina<\/p>\n

Katia Gaburro<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Titolo dell’attivit\u00e0<\/td>\nL’aria che respiriamo<\/td>\n<\/tr>\n
Origine dell’attivit\u00e0<\/td>\nAlta Marea Verde<\/td>\n<\/tr>\n
Et\u00e0 degli studenti<\/td>\n8-9 anni<\/td>\n<\/tr>\n
Gruppo coinvolto (tipo di studenti, dimensione del gruppo)<\/td>\n\n

Il laboratorio \u00e8 stato ideato per alunni divisi in gruppi di 5-6 ragazzi<\/p>\n

    \n
  • ALTA MAREA VERDE \u2013 AREA RICICLAGGIO\u00a0<\/li>\n
  • ALTA MAREA VERDE \u2013 PICCOLI SCIENZIATI<\/li>\n
  • ALTA MAREA VERDE \u2013 ACQUA MAREA VIOLA<\/li>\n
  • ALTA MAREA VERDE \u2013 BELLE ALGHE<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Materie scolastiche<\/td>\nScienze, italiano, arte e tecnologia<\/td>\n<\/tr>\n
Obiettivi educativi dell’attivit\u00e0<\/td>\n\n
    \n
  • Osservare e sperimentare sul campo<\/li>\n
  • Comprendere l\u2019importanza dell\u2019aria pur non vedendola<\/li>\n
  • Capire che se l\u2019aria \u00e8 inquinata ci possiamo ammalare<\/li>\n
  • Conoscere e capire le caratteristiche dell\u2019aria attraverso gli esperimenti<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Durata attivit\u00e0<\/td>\n2 ore circa<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Luogo dove si svolge l’attivit\u00e0<\/p>\n<\/td>\n

Classe\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
Materiali \/ Risorse<\/td>\nMateriale di recupero di vario genere: scatoloni, cartone, tappi, nastri, rotoli vuoti di carta igienica, bottoni….<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Descrizione dell’attivit\u00e0<\/p>\n<\/td>\n

\n

Introduzione:<\/p>\n

L\u2019attivit\u00e0 \u00e8 iniziata con una domanda aperta: cosa serve per vivere? Tutti gli alunni hanno risposto per alzata di mano dando anche pi\u00f9 di una risposta a testa. Si \u00e8 posto l\u2019accento sull\u2019aria che, anche se \u00e8 un elemento che non si vede e non si tocca, comunque \u00e8 indispensabile per la nostra vita.<\/p>\n

Attivit\u00e0 principale:\u00a0<\/p>\n

-sono stati presentati 7 esperimenti che mostrano le caratteristiche e le propriet\u00e0 dell\u2019aria:<\/p>\n

    \n
  • L\u2019aria non ha forma propria e occupa tutto lo spazio che trova. Mettendo il fazzoletto nel bicchiere e rovesciandolo nella bacinella il fazzoletto non si bagna<\/li>\n<\/ul>\n
      \n
    • L\u2019aria \u00e8 elastica: si pu\u00f2 comprimere ma riprende la sua forma. Con una siringa priva di ago si copre l\u2019apertura e si spinge lo stantuffo una volta rilasciato torna alla posizione iniziale<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      • L\u2019aria ha un peso che si chiama pressione atmosferica: appoggio il cartoncino sul bicchiere pieno e rovescio velocemente a testa in gi\u00f9. La pressione dell\u2019aria tiene il cartoncino aderente al bicchiere facendo da tappo: l\u2019aria non entra e l\u2019acqua non esce.<\/li>\n
      • L\u2019aria ha una forza: Appoggio una pallina di carta per terra e schiacciando il flacone vuoto sposto la pallina quindi l\u2019aria ha una forza<\/li>\n
      • L\u2019aria oppone resistenza: se lascio cadere contemporaneamente 2 fogli di carta uno appallottolato e l\u2019altro no, quello appallottolato arriver\u00e0 prima a terra perch\u00e9 ha una superficie minore<\/li>\n
      • L\u2019aria calda \u00e8 pi\u00f9 leggera dell\u2019aria fredda e sale verso l\u2019alto: Disegno una spirale la ritaglio la lego ad un filo dal centro e vedo che sta ferma, se la metto sulla candela comincia a girare: l\u2019aria calda si muove verso l\u2019alto quindi \u00e8 pi\u00f9 leggera.<\/li>\n
      • L\u2019ossigeno contenuto nell\u2019aria \u00e8 necessario per far avvenire la combustione: La combustione \u00e8 il fenomeno che si verifica quando brucia qualcosa liberando energia termica e luminosa. Questo fenomeno non pu\u00f2 avvenire senza ossigeno. Metto la candela accesa sul piatto e la copro con il bicchiere. La candela si spegne perch\u00e9 ha bruciato tutto l\u2019ossigeno e ora c\u2019\u00e8 solo anidride carbonica. Senza ossigeno la combustione non avviene e infatti si \u00e8 spenta<\/li>\n<\/ul>\n

        Conclusione:<\/p>\n

        -Spieghiamo perch\u00e8 \u00e8 importante l’aria pulita<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Valutazione<\/td>\n\n\n\n\n\n\n
\n

L\u2019attivit\u00e0 \u00e8 particolarmente piaciuta, i ragazzi hanno mostrato entusiasmo e interesse per tutti gli esperimenti e hanno chiesto di ripeterli, tutti hanno provato almeno un paio di esperimenti.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Mostrare con piccoli esperimenti concetti teorici aiuta a capire molto meglio e in modo pi\u00f9 immediato<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Link a risorse esterne utili (facoltativo)<\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Descrizione di un’attivit\u00e0 in cui si possono scoprire le caratteristiche dell’aria<\/p>\n","protected":false},"author":4463,"featured_media":5945,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[26,70,248,253],"tags":[247,303,304,305,306],"class_list":["post-7506","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","category-scuole-senza-plastica","category-high-green-tide","category-activities-in-italy-activities-in-lithuania","tag-high-green-tide","tag-alta-marea-verde","tag-attivita","tag-attivita-in-italia","tag-api"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/schoolplasticfreemovement.org\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/manos-que-cuidan.png?fit=603%2C427&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pbDhrA-1X4","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7506","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4463"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7506"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7506\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10284,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7506\/revisions\/10284"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5945"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7506"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7506"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7506"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}