{"id":8170,"date":"2023-03-09T17:43:56","date_gmt":"2023-03-09T16:43:56","guid":{"rendered":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/?p=8170"},"modified":"2023-04-03T11:23:06","modified_gmt":"2023-04-03T09:23:06","slug":"alta-marea-verde-laria-che-respiriamo-bruno-tosi-casette-di-legnago-vr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/lt\/alta-marea-verde-laria-che-respiriamo-bruno-tosi-casette-di-legnago-vr\/","title":{"rendered":"I Laboratori di Alta Marea Verde: L’ARIA CHE RESPIRIAMO"},"content":{"rendered":"\t\t
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L'aria che respiriamo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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ALTA MAREA VERDE<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Scuola primaria BRUNO TOSI<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Casette di Legnago, 07\/03\/2023<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un altro bellissimo laboratorio scientifico del team Alta Marea Verde si \u00e8 tenuto presso la scuola primaria di primo grado di Casette di Legnago in provincia di Verona coinvolgendo i ragazzi della quinta classe.<\/p>

Gli alunni erano molto curiosi rispetto agli esperimenti proposti e hanno accolto il team con grande entusiasmo e partecipazione.<\/p>

Le attivit\u00e0 si sono aperte interrogando la classe su cosa, secondo loro, servisse per vivere. Ognuno ha suggerito una parola e tutte sono state scritte sulla grande lavagna al centro dell\u2019aula. Hanno proposto parole come: sole, ossigeno, respirare, acqua, vestiti, medicine e anche cuore, inteso sia come organo ma anche come modalit\u00e0 per creare un buon tessuto nel quale vivere.<\/p>

Poi l\u2019istruttrice del team ha chiesto loro di scegliere solo 3 parole tra tutte quelle annotate che secondo loro erano indispensabili alla vita di tutti gli esseri, umani, animali e piante, e i ragazzi sono stati tutti d\u2019accordo nel dire che sono: il sole, l\u2019acqua e l\u2019aria.<\/p>

A questo punto \u00e8 iniziato il vero e proprio laboratorio che riguardava nello specifico le caratteristiche dell\u2019aria che respiriamo.<\/p>

Sono stati proposti loro 7 diversi esperimenti ai quali tutti hanno partecipato con grande coinvolgimento.<\/p>

Il primo esperimento voleva dimostrare che l\u2019aria OCCUPA SPAZIO. Per far questo \u00e8 stato preso un bicchiere sul fondo del quale \u00e8 stato accartocciato un colorato tovagliolo di carta, poi il bicchiere \u00e8 stato capovolto e immerso in una vaschetta piena d\u2019acqua. Il tovagliolo, nonostante l\u2019immersione, \u00e8 rimasto completamente asciutto, e questo perch\u00e9 lo spazio tra esso e l\u2019acqua della vaschetta era occupato proprio dall\u2019aria.<\/p>

Il secondo esperimento ha dimostrato che l\u2019aria \u00e8 anche ELASTICA. Per farlo \u00e8 stata usata una siringa senza ago. \u00c8 stata riempita per pi\u00f9 della met\u00e0 di aria abbassando lo stantuffo. Tappando poi il foro della siringa con un dito, per non farla uscire, i ragazzi hanno potuto appurare che premendo lo stantuffo quest\u2019aria si comprime, quasi della met\u00e0, e che lasciandolo di nuovo andare essa torna ad occupare il suo spazio originale.<\/p>

Nel terzo esperimento si \u00e8 visto che l\u2019aria ha anche un PESO, il cui nome proprio \u00e8 PRESSIONE ATMOSFERICA. Dopo aver compreso che la pressione atmosferica confluisce da tutte le direzioni si \u00e8 passati alla dimostrazione: un bicchiere \u00e8 stato riempito completamente d\u2019acqua, fino all\u2019orlo. Poi \u00e8 stato preso un cartoncino di forma rotonda un po\u2019 pi\u00f9 grande del diametro del bicchiere e vi \u00e8 stato appoggiato sopra facendolo aderire bene. A questo punto il bicchiere \u00e8 stato sollevato e poi girato sottosopra tenendo il cartoncino con la mano. Una volta che la mano \u00e8 stata tolta, meraviglia! Il cartoncino \u00e8 rimasto incollato al bicchiere impedendo all\u2019acqua di uscire. Sembrava una magia, ma abbiamo capito che invece \u00e8 solo fisica.<\/p>

Il quarto esperimento ha dimostrato che l\u2019aria ha anche una FORZA, i ragazzi hanno subito pensato alla forza del vento che pu\u00f2 presentarsi come brezza leggera o come terribile tornado, a seconda della potenza impressa dall\u2019aria. Per dimostrarlo \u00e8 stato usato un flacone di plastica vuoto e un foglio di carta appallottolato. Ponendo la pallina di carta davanti al foro del flacone e imprimendo su questo una pressione con le mani fino a schiacciarlo, l\u2019aria in uscita andava a spostare, pi\u00f9 o meno violentemente, la carta appallottolata.<\/p>

Nel quinto esperimento si \u00e8 potuto appurare che l\u2019aria OPPONE RESISTENZA, e che maggiore \u00e8 la superficie sulla quale impatta maggiore sar\u00e0 la sua resistenza. La dimostrazione \u00e8 avvenuta dividendo a met\u00e0 un grande foglio A4, una parte \u00e8 stata accartocciata a formare una pallina, l\u2019altra \u00e8 stata lasciata intera e distesa. Elevando entrambe le met\u00e0 ad una certa altezza e lasciandole poi cadere si \u00e8 visto come la pallina, che ha una superficie nettamente pi\u00f9 piccola del foglio disteso, arrivasse sempre a terra prima del foglio. Non \u00e8 il peso a variare la velocit\u00e0 di caduta bens\u00ec la dimensione della superficie dell\u2019oggetto che cade e contro il quale l\u2019aria si oppone.<\/p>

Nel sesto esperimento si \u00e8 potuto invece dimostrare che L\u2019ARIA CALDA E\u2019 PIU\u2019 LEGGERA DELL\u2019ARIA FREDDA. A qualcuno dei ragazzi \u00e8 venuto subito in mente l\u2019esempio della mongolfiera e del fatto che il fuoco sotto il pallone scalda l\u2019aria in esso contenuta, che diventando pi\u00f9 leggera sale verso l\u2019alto, facendo volare tutta la mongolfiera. La dimostrazione in classe \u00e8 stata fatta con una candelina accesa sopra la quale \u00e8 stata tenuta sospesa una spirale di carta, dopo qualche minuto, quando la fiamma della candela ha riscaldato l\u2019aria intorno alla spirale questa ha iniziato a girare su s\u00e9 stessa. Anche questa sembrava quasi una magia!<\/p>

E infine l\u2019ultimo esperimento ha voluto dimostrare ai ragazzi che PER LA COMBUSTIONE E\u2019 NECESSARIO L\u2019OSSIGENO. Dapprima \u00e8 stata accesa una candelina che poi \u00e8 stata coperta con un bicchierino di vetro, nel giro di qualche secondo, la fiamma si \u00e8 spenta. Poi sono state messe in fila 3 candeline accese, la prima \u00e8 stata coperta da un grande bicchiere di vetro, la seconda da un bicchierino pi\u00f9 piccolo e la terza \u00e8 stata lasciata libera. Quella sotto il bicchierino \u00e8 stata la prima a spegnersi, dopo alcuni secondi anche la candela nel bicchiere pi\u00f9 grande si \u00e8 spenta, mentre quella libera \u00e8 rimasta accesa dimostrando che una volta consumato tutto l\u2019ossigeno presente nell\u2019ambiente in cui si trova la candela la fiamma smette di bruciare.<\/p>

Ii ragazzi sono stati entusiasti di provare con mano queste tesi scientifiche, alcune le conoscevano gi\u00e0 mentre altre sono state una scoperta affascinante su cui continueranno a sperimentare accompagnati dalle loro maestre.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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