{"id":7584,"date":"2023-02-07T09:40:52","date_gmt":"2023-02-07T08:40:52","guid":{"rendered":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/?p=7584"},"modified":"2023-02-07T09:57:43","modified_gmt":"2023-02-07T08:57:43","slug":"attivita-alta-marea-verde-viviamo-green","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/attivita-alta-marea-verde-viviamo-green\/","title":{"rendered":"Attivit\u00e0 Alta Marea Verde: l’aria che respiriamo"},"content":{"rendered":"\t\t
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L'aria che respiriamo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Nella classe 4 della scuola primaria Anna Frank abbiamo scoperto che l’aria che ci circonda ha molte propriet\u00e0 e caratteristiche che non immaginavamo: \u00e8 importante rispettare anche quello che non vediamo!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Scuola ospitante<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Scuola Primaria Anna Frank – ICS Cavalchini-Moro (Verona)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Data e ora attivit\u00e0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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17 Novembre 2022\u00a0 –\u00a0 dalle 8:00 alle 10:00<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Classi\u00a0<\/p>

Et\u00e0 alunni<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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4^ primaria-21 alunni<\/p>

dai 9 ai 10 anni<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Insegnanti conivolti<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mateo Boninsegna<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Obiettivi attivit\u00e0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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  • Osservare e sperimentare sul campo<\/li>
  • Comprendere l\u2019importanza dell\u2019aria pur non vedendola<\/li>
  • Capire che se l\u2019aria \u00e8 inquinata ci possiamo ammalare<\/li>
  • Conoscere e capire le caratteristiche dell\u2019aria attraverso alcuni esperimenti<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Svolgimento attivit\u00e0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    • L\u2019attivit\u00e0 \u00e8 iniziata con una domanda aperta: cosa serve per vivere? Tutti gli alunni hanno risposto per alzata di mano dando anche pi\u00f9 di una risposta a testa. Si \u00e8 posto l\u2019accento sull\u2019aria che, anche se \u00e8 un elemento che non si vede e non si tocca, comunque \u00e8 indispensabile per la nostra vita.<\/li>
    • Successivamente sono stati presentati 7 esperimenti che mostrano le caratteristiche e le propriet\u00e0 dell\u2019aria.<\/li><\/ul>

      \u00a0<\/p>

      1. L\u2019aria non ha forma propria e occupa tutto lo spazio che trova<\/strong>. Mettendo il fazzoletto nel bicchiere e rovesciandolo nella bacinella il fazzoletto non si bagna<\/li>
      2. L\u2019aria \u00e8 elastica e si pu\u00f2 comprimere<\/strong> ma riprende la sua forma. Con una siringa priva di ago si copre l\u2019apertura e si spinge lo stantuffo una volta rilasciato torna alla posizione iniziale.<\/li>
      3. L\u2019aria ha un peso che si chiama pressione atmosferica<\/strong>: appoggio il cartoncino sul bicchiere pieno e rovescio velocemente a testa in gi\u00f9. La pressione dell\u2019aria tiene il cartoncino aderente al bicchiere facendo da tappo: l\u2019aria non entra e l\u2019acqua non esce.<\/li>
      4. L\u2019aria ha una forza<\/strong>: Appoggio una pallina di carta per terra e schiacciando il flacone vuoto sposto la pallina quindi l\u2019aria ha una forza<\/li>
      5. L\u2019aria oppone resistenza<\/strong>: se lascio cadere contemporaneamente 2 fogli di carta uno appallottolato e l\u2019altro no, quello appallottolato arriver\u00e0 prima a terra perch\u00e9 ha una superficie minore<\/li>
      6. L\u2019aria calda \u00e8 pi\u00f9 leggera dell\u2019aria fredda e sale verso l\u2019alto<\/strong>: Disegno una spirale la ritaglio la lego ad un filo dal centro e vedo che sta ferma, se la metto sulla candela comincia a girare: l\u2019aria calda si muove verso l\u2019alto quindi \u00e8 pi\u00f9 leggera.<\/li>
      7. L\u2019ossigeno contenuto nell\u2019aria \u00e8 necessario per far avvenire la combustione<\/strong>: La combustione \u00e8 il fenomeno che si verifica quando brucia qualcosa liberando energia termica e luminosa. Questo fenomeno non pu\u00f2 avvenire senza ossigeno. Metto la candela accesa sul piatto e la copro con il bicchiere. La candela si spegne perch\u00e9 ha bruciato tutto l\u2019ossigeno e ora c\u2019\u00e8 solo anidride carbonica. Senza ossigeno la combustione non avviene e infatti si \u00e8 spenta<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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        Valutazioni finali<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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        L\u2019attivit\u00e0 \u00e8 particolarmente piaciuta, i ragazzi hanno mostrato entusiasmo e interesse per tutti gli esperimenti e hanno chiesto di ripeterli, tutti hanno provato almeno un paio di esperimenti. Molti di loro hanno preso appunti per poter ripetere gli esperimenti anche a casa<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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        Cos’\u00e8 indispensabile per la vita?<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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        Le risposte della 4^ della scuola Anna Frank:<\/p>

        Acqua, cibo, vestiario, amore, abbracci, andare d’accordo, scuola…e ovviamente aria\/ossigeno<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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        Gli esperimenti<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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        Mettendo il fazzoletto nel bicchiere e rovesciandolo nella bacinella piena d'acqua il fazzoletto non si bagna<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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        Con una siringa priva di ago si copre l\u2019apertura e si spinge lo stantuffo una volta rilasciato torna alla posizione iniziale<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        Appoggio il cartoncino sul bicchiere pieno e rovescio velocemente a testa in gi\u00f9. La pressione dell\u2019aria tiene il cartoncino aderente al bicchiere facendo da tappo: l\u2019aria non entra e l\u2019acqua non esce.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        Appoggio una pallina di carta per terra e schiacciando il flacone vuoto sposto la pallina quindi l\u2019aria ha una forza<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        Se lascio cadere contemporaneamente 2 fogli di carta uno appallottolato e l\u2019altro no, quello appallottolato arriver\u00e0 prima a terra perch\u00e9 ha una superficie minore e l'aria oppone meno resistenza<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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        Disegno una spirale la ritaglio la lego ad un filo dal centro e vedo che sta ferma, se la metto sulla candela comincia a girare: l\u2019aria calda si muove verso l\u2019alto quindi \u00e8 pi\u00f9 leggera<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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        Metto la candela accesa sul banco e la copro con il bicchiere. La candela si spegne perch\u00e9 ha bruciato tutto l\u2019ossigeno e ora c\u2019\u00e8 solo anidride carbonica. Pi\u00f9 \u00e8 grande il bicchiere pi\u00f9 tempo impiega la candela a spegnersi.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        L’aria non si vede eppure \u00e8 fondamentale per la nostra esistenza, rispettarla \u00e8 un dovere. Con una serie di esperimenti capiamo come si comporta e quali sono le sue caratteristiche.<\/p>\n","protected":false},"author":4463,"featured_media":7623,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[26,30,70,248,253],"tags":[247,303,304,305],"class_list":["post-7584","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","category-activities","category-scuole-senza-plastica","category-high-green-tide","category-activities-in-italy-activities-in-lithuania","tag-high-green-tide","tag-alta-marea-verde","tag-attivita","tag-attivita-in-italia"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/schoolplasticfreemovement.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/pulizia-e-sanificazione-dei-condizionatori-respirare-aria-salubre.jpg?fit=1170%2C400&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pbDhrA-1Yk","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7584","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4463"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7584"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7584\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7632,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7584\/revisions\/7632"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7623"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7584"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7584"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/schoolplasticfreemovement.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7584"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}